|
聖傑靈女子中學
St. Catharine's School For Girls
|
|
聖傑靈女子中學基本資料
|
|
本區：
|
觀塘區
|
|
他區：
|
西貢區
|
|
校監/ 校管會主席：
|
倪錫水先生
|
|
校長：
|
香玉梅女士
|
|
學校類別：
|
資助
|
|
學生性別：
|
女
|
|
|
|
|
學校佔地面積：
|
約 6,000平方米
|
|
辦學團體：
|
聖公宗（香港）中學委員會有限公司
|
|
是否已成立法團校董會：
|
已成立
|
|
宗教：
|
基督教
|
|
創校年份：
|
1968
|
|
校訓：
|
勇敢、溫婉、誠懇
|
|
家長教師會：
|
有
|
|
學生會：
|
有
|
|
舊生會/校友會：
|
有
|
|
中一收生
|
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2024 年9月升讀中一）。
教育局成績次第50%；活動及獎項10%；操行及態度10%；面試表現（包括英文、禮貌儀容及常識）30%。
|
|
迎新活動及健康生活：
|
每年8月下旬舉行中一迎新會，向新生及家長介紹學校和家長教師會，並有暑期英語授課預備班，幫助學生適應英語教學之學習環境；另外有輔導組舉辦之中一級輔導活動，於學期初舉行。
曾獲香港健康學校獎勵計劃金獎，是一所健康學校，致力推動個人健康責任，從營養、運動、預防疾病、無煙無毒、安全環境及精神健康等方面，培養學生生活健康化、健康生活化的學習模式。
|
|
|
聖傑靈女子中學學校設施
|
|
STEAM工作室及媒體工作室、電腦室、健身中心、陶藝室、英語角、中文角、地理室、德育及公民教育角、學生中心。所有特別室及課室安裝電腦、液晶體投射器、實物投影器及數位多媒體機上盒。禮堂備有室內顯示屏幕牆。
|
|
|
|
中一
|
中二
|
中三
|
中四
|
中五
|
中六
|
|
學費($):
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
堂費($):
|
-
|
-
|
-
|
$290
|
$290
|
$290
|
|
|
聖傑靈女子中學教師資料(包括校長)(2023/24學年)
|
|
核准編制內教學人員人數：
|
64
|
|
核准編制外教學人員人數：
|
68
|
|
|
|
學歷及專業教育文憑
|
佔全校教師人數的百份比 (%)
|
|
教育文憑：
|
90%
|
|
學士：
|
100%
|
|
碩士、博士或以上：
|
40%
|
|
特殊教育培訓：
|
38%
|
|
|
|
年資
|
佔全校教師人數的百份比 (%)
|
|
0-4 年
|
27%
|
|
5-9 年
|
7%
|
|
10 年或以上
|
66%
|
|
|
|
聖傑靈女子中學班級結構(2023/24學年)
|
|
|
中一
|
中二
|
中三
|
|
班數:
|
5
|
5
|
5
|
|
|
中四
|
中五
|
中六
|
|
班數:
|
5
|
5
|
5
|
|
|
聖傑靈女子中學開設科目
|
| 2023/2024 學年開設科目 |
| |
|
中一至中三 |
| 以中文為教學語言 |
: |
中國語文、中國歷史、宗教及生命教育、視覺藝術、普通話（中一至中二）、生活與社會（中二至中三） |
| |
| 以英文為教學語言 |
: |
英國語文、數學、電腦、地理、歷史、科技與生活（烹飪／縫紉）、體育、音樂、科學 |
| |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 |
: |
- |
| |
| |
|
: |
中四至中六 |
| 以中文為教學語言 |
: |
中國語文、公民與社會發展科、中國歷史、倫理與宗教、視覺藝術、藝術評賞、宗教及生命教育 |
| |
| 以英文為教學語言 |
: |
英國語文、數學、物理、化學、生物、資訊及通訊科技、企業會計與財務概論、經濟、地理、歷史、科技與生活、體育、音樂 |
| |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 |
: |
- |
| | | |
| 2024/2025 學年擬開設科目 |
|
|
中一至中三 |
| 以中文為教學語言 |
: |
中國語文、中國歷史、宗教及生命教育、視覺藝術、普通話（中一至中二）、生活與社會（中二至中三） |
| |
| 以英文為教學語言 |
: |
英國語文、數學、電腦、地理、歷史、科技與生活（烹飪／縫紉）、體育、音樂、科學 |
| |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 |
: |
- |
| |
| |
| |
| 中四至中六 |
| 以中文為教學語言 |
: |
中國語文、公民與社會發展、中國歷史、倫理與宗教、視覺藝術、藝術評賞、宗教及生命教育 |
| |
| 以英文為教學語言 |
: |
英國語文、數學、物理、化學、生物、資訊及通訊科技、企業會計與財務概論、經濟、地理、歷史、科技與生活、體育、音樂 |
| |
| 按班別/組別訂定教學語言/校本課程 |
: |
- |
|
|
|